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一遍，以免消失涂有错的持续性，45分钟仅仅只能把与自由选择有关的文书工作全部干完毕（所有文综自由选择墨迹）。

7.预设有错误的几种持续性：

（1）本质便是（2）前所后矛盾（3）隐含绝对化（4）基本概念混淆（5）隐含有错误或不完毕整（6）以偏概全，以点背著面（7）与墨迹干设问无关

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综合问豁墨迹解墨迹技巧和连续性

（一）下笔前所的准备文书工作

读完毕了胶合板之前不让决心下笔写到解法，在下笔认真墨迹之前所到时认真四个文书工作： 一是看看出设问中都的使用暴力介词（说明了、统计分析、所述、提出等）；二是 看看出设问中都的标签（特点、可能、意义、建议等）；三是 看看出设问中都的的关系子，以确切豁墨迹方向；四是 看看出与该设问有关的由此可知文文档（比如说是由此可知中都文档），而不是所有文档。（各省市考题例如北京卷、天津卷等都是一段胶合板后相关联一个墨迹干设问，感觉到就有趣，我们所需认真的就是把一堆胶合板分开多种不同的堆叠，与控制系统性的设问一一相关联）

统计近八年全省卷，使用暴力介词有：

①概述（阐述）：有趣扼要叙述，根据胶合板罗列要能；

②统计分析：对人文地理一个人或反常不作剖析、水解，统计分析可能，确实结果。

③所述（暗示）：对定律、现像、连续性顺利进行所述；其中都定律、现像类差不多统计分析，连续性特性类差不多概述

④推断（判别）：根据事实或前所提确实。

⑤推断：根据已经究竟的一个人来想象不究竟的事情；

⑥提出（认为）：下一步准备怎么干，提出论点看法，呈交再考虑没事。

日间应考还经常比如说

⑦对比（非常）：此表非常不同、相异、相反、相似的人文地理一个人，可到时后对比或并列对比；统计分析不同一个人二者之间的差别、多种不同一个人二者之间的连系；

⑧评价：对人文自然景观、举措、对策、布局顺利进行拟定可行性评价或竞争者与不足评价。

这几年对这些使用暴力介词的建议虽然比从前所宽松了，但对于统计分析（只能有本质）、对比（两个多方面都豁）、评价（正反两多方面）还是要比如说注意到的。

标签最重要，主要有以下四类

1.特性（特点、差别、巨大渐变化）。相关联的使用暴力介词一般是 “概述”，思维纯度最低，就是把由此可知或原文的文档概括一下，例如根据等高线判定喀斯特特性可以从“以何种多山都是以”“地形的长短起伏”“各种多山的分布（此条只大适用范围地区用）”等多方面豁；而人文人文地理特性可以从规模大小、商品率长短，生物科技高度长短等多方面许多组织解法。差别就是对中都港的特性顺利进行非常看看出多种不同。巨大渐变化就是对同一事象看看出时间差别。谭学长人文地理文书工作室综合整理

2.可能（必需、依据、理应、来源、区位竞争者、各自竞争者）。这些现像类的墨迹， “依据”最好回豁，把由此可知文胶合板中都与设问有关的论据隐含出来才可；“可能”这个标签考的最多，相关联的标签是统计分析或所述，只能有本质，有时还要透露一下背景（分值多的时候是个投球点，分值再多的话确实也是投球点）；“理应”介于依据和可能二者之间，有时是依据，有时是可能；“必需”相似可能，分连续性必需和社会制度农业必需，但许多组织解法比可能有趣些，与胶合板的连续性更是大些，可能分为连续性可能和人为可能，必需分连续性必需和社会制度农业必需，但必需又分为稳定必需和严峻必需；区位竞争者即稳定的（连续性和社会制度农业）必需。

3.冲击（不良影响、功绩、内涵、益处、利益、关键作用）。冲击分严峻冲击（不良影响）和稳定冲击（功绩、内涵、益处、利益、关键作用），从对农业、社会制度、和连续性环境三个多方面许多组织解法。录取墨迹总是小得多的切口，所以一定是让你统计分析其中都的某一多方面，例如“农业内涵”“对环境背著来的严峻冲击”等，注意到豁环境冲击时捎背著着说一下背著来的次生灾害。

4.举措（办法、建议），相关联的使用暴力介词一般是提出、认为等，也就是下一步怎么干。实例有工程（新生物科技）举措，生态举措，管理举措、意识举措。但录取墨迹设问很细小，一般是让你从某一个多方面往冰冻开挖。

(二)比如说时要落实三方略

1.条理性：一个问墨迹豁一段，每豁完毕一句空出两三个读音的空隙再豁下一句。这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述；不让自始至终一个大段，连标点符号也点不全。两个多方面豁墨迹前所缀上标签。

2.层次性：把最精彩最重要的放在前所面，以免给阅卷教职员造成不分主次、不着边际的不良印象。要能少而精，问什么豁什么。但如果没人把握，怕漏豁常识点，根据目前所的评分标准，则不如合理多豁（注意到是合理）。

3.完毕整性：豁墨迹时建议将人文地理定律与墨迹目设问二者之间串以一个个人文地理核酸，使之渐变化多端相接，要能确切概要，但如果没人把握，可更更进一步模糊处理过程，否则似乎会自露马脚。 不让忘了之前的确实，有很多时候确实是投球点。

再碎念几句：

1.对于平时大墨迹易失分的同学，若总分8分，可分豁5条。胶合板统计分析实例活用。区域内墨迹，之前要能真的凑不够了，生拉硬扯往多山和气候两多方面再考虑，综合墨迹想清楚定律大胆写到，每个要能都有因有果，论证假定。千万别每个要能三个读音五个读音。严肃读墨迹，综合墨迹胶合板都非常精炼，没人一句显然，要将胶合板吃干榨尽，由此可知及由此可知例，常常占到了三分之一的解法。

2.大墨迹豁完毕后感觉到豁的不期望时，仔细看一下由此可知例，由此可知例中都未多余的文档，如果你的解法未再考虑这些文档，经常忽略了这部分的投球点。

3.两个选修墨迹就豁环境保护，除非连读三遍胶合板还是一点也不懂，可以到时前所豁旅游人文地理。一旦自由选择就不让更是改名，千万别豁了三行了，一看豁不下去了，再用笔划掉自由选择另一个墨迹目。

人文地理应考中都考生常见的意志力问墨迹

①执墨迹足足位，不理解，不全面。墨迹目没人看完毕就开始作豁。

②读由此可知和提取资料文档意志力差，没法假定开挖解墨迹必需。

③没法精确认定区域内所在位置,对人文地理空间所在位置的相互的关系把握都要。 所以碰到世界人文地理的墨迹应该到时把七大洲轮廓由此可知用几何由此可知形画出来，考小由此可知想大由此可知。

④执墨迹时不擅于抓住标签，没法精确理解墨迹目的设问重点，致使豁非所问。

（三）综合墨迹豁墨迹过程

第一步执胶合板：看完毕所有文读音、表格或由此可知胶合板，文读音要画出标签，顺利进行胶合板基本概念可解，开挖由此可知表中都直接和暗含的必需，以以外由此可知例、注记、数读音、线条、方向、经纬度、关键场所等，统计分析胶合板含义和用意，似乎用在什么大多，然后将所有可用的必需阐释，准备用。

第二步执设问：看看出使用暴力介词，标签，的关系子，注意到的关系子有时好几个，而这几个多方面正是豁墨迹的方向。通过墨迹目中都的问墨迹，到时将胶合板吃干榨尽，看看出与本问墨迹控制系统性由此可知文文档，调动自己的常识储备，连系平时所学的人文地理基本概念、定律，形成豁墨迹框架控制系统。如统计分析某地的种植区位因素，所需比如说多山、气候、含水、灌溉等连续性必需和交通、市场、新政策等社会制度农业必需。

第三步比如说：用自己形成的豁墨迹框架控制系统，连系墨迹目证明了的必需，顺利进行逐项表述，每个要能二句话。

第四步核查解法和必需：看所给必需确实全部用上，与解法更进一步相关联足量。

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