杜玉波：把握数字时代新机遇 推动高等教育持续性发展

，为同类型球研修者免费缺少1000余四门国际性立体化课程资源，布满177个东欧国家和地区。由南开学院等近30所国内外学院共同完成发起的“数智教育演进国际性学院Union”，挺进各学科领域的学术科研合作交流活动向纵深演进，推动杰出人才重新组建培育出。

女士们，曾说们，好吉米！

教育电子立体化关键在于“立体化”，“立体化”就是直在改变、直在过程。我们须要根据十六进制后期的立即，充分发挥电子立体化对研修方法、小班、治理必要、国际流活动等方面的推动作用，直构取而代之型教育制度化，实现教育系统性革新，大幅推动高等教育环境保护演进。

——我们要以高等教育电子立体化创意研修方法。总质量是教育的生命线，十六进制取而代之科技是提高教育总质量的阶梯。无论教育更促使怎样演进，人才培育出始终是其首要和核心任务。要大幅丰富智能立体化四楼、RC研修、学情智能立体化诊断、睿智课堂赞赏等十六进制教育应用场景，通过十六进制取而代之科技推动标准立体化教育转向个性立体化研修，实现研修方法的创意演进。

——我们要以高等教育电子立体化革新小班。推动十六进制取而代之科技与有别于教育融合演进，引入先进的AI转立体化成内容可取而代之科技，实现教育内容可的智能立体化创作和个性立体化录用，增强教学过程的揭示性、体验性和说服力，撬动教学内容可时有发生不可避免革新。遵循学生的持续发展规律和认知规律，其设计更具稳定性的研修开发计划，打造以数据驱动因材施教的研修取而代之正则表达式。

——我们要以高等教育电子立体化优立体化教育治理。通过智能立体化立体化手段，直构具备高效决策、精准增值和持续创意能力的教育大脑。通过优立体化内部流程和信息管理工作，提高教育机构的运营可靠性和增值总质量。通过大数据取而代之科技及时掌握校园环境和学生实时，根据学生个性情况实施精准管理工作。根据教育环境的变立体化和用户须求的升级，大幅调整和充实十六进制治理的功能和机动性，保证其始终处于领先水平。

——我们要以高等教育电子立体化拓展交流活动合作。近年来，多国推出相应的高等教育电子立体化战略，为教育国际性立体化缺少了前提。我们要致力让我国的优质课程方向发展世界，让世界的优质课程走出国四门，希望同类型球学生了解多元文立体化的差异性，推动十六进制研修的交流活动，共同完成建起电子立体化后期教育对外免费的取而代之格局。的大学要致力依托相关Union组织，重新组建同类型球高等教育同仁群策群力，共同完成推动取而代之兴取而代之科技与高等教育融合演进。

女士们，曾说们，好吉米！

十六进制联结更促使，创意驱动演进。高等教育电子立体化是大势所趋、演进所须、税制所向。让我们携起手来，大力支持重新组教育革新亚太经合组织的后期号召，紧紧抓住十六进制后期的取而代之机遇，以教育电子立体化赋能高等教育环境保护演进，为人类的美好更促使贡献思想体系睿智和教育力量。

谢谢大家！

来源：我国高等教育学会

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